Estimado educador,

Se está llevando a cabo una reorganización masiva de los planes de estudios y me entusiasma ver cómo se lleva a cabo. Cuando la tecnología entra en el espacio educativo para aumentar la eficiencia, la gente se beneficia, pero cuando se introduce una ventana totalmente nueva al aprendizaje, entonces se convierte en el catalizador que lo cambia todo. 

Por ejemplo, imaginemos una clase de historia con un programa clásico: aprender de un capítulo sobre la guerra civil, recordar datos, ver una representación y hacer un examen. Ahora imagina que la realidad virtual llega al aula: no hay examen, no hay memorización, no hay capítulo. El alumno ve que esta semana toca la Guerra Civil. Se sube con sus compañeros a los auriculares y es testigo de los debates reales entre nuestros fundadores, luego se le transporta a una sala para que debata lo que oyó en Delaware, luego se le transporta al campo de batalla y después a una mesa familiar para hablar de los peligros a los que se enfrentaba su nación. 

DESPUÉS de la experiencia, el animador hace que los alumnos comenten sus experiencias y hablen de lo que han aprendido. La revisión (tradicionalmente un examen) trata de la experiencia del alumno. El aprendizaje es profundo, se recuerda, se reflexiona y se discute. Habiendo enseñado brevemente en el aula, creo que el aprendizaje profundo proviene del compromiso y la experiencia. Además, creo que en nuestras sociedades futuras asistiremos a una redefinición de los papeles: de "alumno" a "aprendiz" y de "profesor" a "facilitador educativo".

Se trata de un trastorno de la educación industrial y espero poder ayudarle en este viaje.=

Atentamente,

Jay Schnoor

Director General de VEDX Solutions